«Всезнайка»

1.     Замените предложенные сочетания близким по значению словом.

Стереть с лица земли – уничтожить

Кривить душой – лгать, обманывать

Как от козла молока – бесполезно

Жить на широкую ногу – богато

Клевать носом – устать

2.     Прочитайте стихотворение Б.Заходера «Где поставить запятую», проверьте, правильно ли расставлены знаки препинания. Если же, по вашему мнению, они  расставлены неправильно, исправьте ошибки.

Задания по русскому языку для игры-конкурса «Всезнайка»

1.      Прочитаёте загадку, вставляя в слова пропущенные буквы, назовите отгадку, определите, какой частью речи выражено слово – отгадка.

Через поле и л…сок                                    И з…лен и густ

Подаётся г…лосок                                       На гря…ке вырос куст.

Он б…жит по пр…в…дам.                         П…к…пай немно…ко:

Скаж…шь здесь, а слышно там.                 Под кустом…

2.      Раскройте смысл выражения:

1. Рукой подать.

2. Через час по чайной ложке.

3. Во весь дух.

4. Работать засучив рукава.

5. Работать спустя рукава.

6. Морочить голову

3.      В каждом из данных слов спрятался какой-нибудь зверь. Да вот беда: один целиком не поместился.  В каком слове?

А) палисадник;  Б) камыш;  В) заслонка;   В) посёлок;  Г) укротитель.

4.      Дано восемь слов: осень, слово, нора, краб, сом, лист, сук.

Изменив в каждом из них лишь первую букву, получите новые слова со значениями: дерево, металл, возвышенность, житель Аравийского полуострова, здание, птица, растение.

5.      Составьте слово.

1. Корень тот же, что и в слове отдавать,

Приставки взяты из слов преграда и посылка,

Суффикс и окончание взяты из слова знание.

2.  Корень тот же, что и в слове приветствие,

Приставки взяты из слова отличник,

Суффиксы взяты из слов мужество, откровенный, смелость.

    

3.  Суффиксы взяты из слова значительный

Корень из слова переполненный,

      Приставка и окончание  - из слова исключительный.

6.      Утром в одно учреждение пришла телеграмма о прибытии в Москву иностранной делегации: делегация  выезжает утром встречайте.

Телеграмма вызвала недоумение сотрудников. Как вы думаете, почему?

7.      От предложенных слов образуйте форму Родительного падежа, множественного числа: цапля, туча, курица, носок, чулок, груша, пальто, плечо, сутки, кочерга,метро.

8.      Сочините небольшой отрывок (5 – 8 предложений), используя предложенные слова: родина, солнце, доброта.

 Ответы к заданиям по русскому языку

1. Телефон, картошка.
2. Близко, медленно, быстро, хорошо, плохо, обманывать.
3. Лиса, слон, осёл, крот, мышь – не поместился Ь.
4. Ясень, олово, гора, араб, дом, аист, лук.
5. Преподавание, ответственность, исполнительный.
6. Это сообщение можно прочесть двояко: 1) Делегация выезжает. Утром встречайте.

                                                                            2) Делегация выезжает утром. Встречайте.

       7. Цапель, туч, кур, носков, чулок, груш, пальто, плеч, суток, кочерёг, метро.

Речь

Занятие № 5

1.     Прочитайте предложенный речевой фрагмент, подумайте, можно ли его назвать текстом? Почему?

Галке нельзя было достать на дворе стоял кувшин с водой а в кувшине была вода только на дне хотела галка пить она стала кидать в кувшин камушки и столько наклала что вода стала выше и можно было пить.

·        Измените фрагмент так, чтобы он стал текстом, если таковым не является.

·        Запишите речевой фрагмент согласно внесённым исправлениям.

·        Определите тему, идею, озаглавьте фрагмент.

2.     Как называются слова, которые являются смысловым ядром текста?

3.     Подумайте, нужно ли их выделять в речи?

4.     Речь – это…

                                                        РЕЧЬ 
_______________                                                      ___________________

5.     Логическое ударение – ударение посредством которого можно выделить наиболее значимую информацию в устной речи.

А как это можно сделать в речи письменной?

                       Средства достижения логического ударения

                                                          РЕЧЬ

                          письменная                   устная

                   - знаки препинания                                  -    сила голоса    

                   - изменение шрифта                                 -    темп , паузы, тембр, удлинение звуков 

                        

ПОТРЕНИРУЕМСЯ!!!!!

Проверим, можем ли мы выделить главное в устной речи средствами устной речи, прочитав текст лишь один раз.

Загадка. Когда мы произносим загадку, надо выделять голосом слова,

которые обозначают самое главное. Прочитайте загадки, выделите в них самые главные для отгадки слова, подчеркните их, приготовьтесь выде –

лить  их в устной речи.

Лета первая примета:                                   Он в осиннике родился.

Под берёзкой, в холодке,                                Как в траве ни притаился,

Гриб коричневого цвета                                Всё равно его найдём –

На пятнистом корешке.                              Шляпа красная на нём.

Нет грибов дружней, чем эти,-

Знают взрослые и дети, -

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу.

"Орфографическая" игра

1.    Напишите правильно окончания существительных.

На  тропинк…  у  опушк…  мы  спросили  у  старушк…,  как  нам  к пристан…  пройти,  чтобы корабл… найти.

2.    Составьте интересный рассказ из 6-7 предложений, включив  него слова с безударной гласной, непроизносимой согласной, безударным окончанием существительных в Р., Д., П.пп.,  с глаголами.

"Фонетическая" игра

1.    Найди соответствия между транскрипцией и предложенным словом.

·       Прелестный  -

·       Скользкий –

·       Стараться –

·       Ёлка  -

2.    Расположите слова в порядке уменьшения в них

количества звуков: соль, каша, вечер, соболя.

3.    По какому принципу объединены слова:

·       краб, пирог, сапог

·       вьюн, соловьи, съезд